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绘画鉴赏论文,绘画鉴赏论文800

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本文摘要: 求一篇美术鉴赏论文2500到3000字汴京郊外的春光:在淡淡的薄雾中,低矮的草舍和瓦屋,小桥流水,杨柳和扁舟,以及错综复杂的田间小道和井然有序的田亩映入眼帘。两个脚夫驾驭着五匹满载炭的毛驴,缓缓行进至城市。一排柳树,嫩绿的枝头点缀着春意,尽管春寒料峭,但春回大地之势已不可挡。

求一篇美术鉴赏论文2500到3000字

汴京郊外的春光:在淡淡的薄雾中,低矮的草舍和瓦屋,小桥流水,杨柳和扁舟,以及错综复杂的田间小道和井然有序的田亩映入眼帘。两个脚夫驾驭着五匹满载炭的毛驴,缓缓行进至城市。一排柳树,嫩绿的枝头点缀着春意,尽管春寒料峭,但春回大地之势已不可挡。

通过对这幅《清明上河图》的鉴赏以及推及到其它的作品可以看出,通过对美术作品的鉴赏不仅可以学到美育知识,更可以培养创造美的能力。对我们的性格,感情,认识,人生观,思想观等都有非常重要的意义,可以培养我们的积极性、主动性,使艺术素养、人文修养得到提高。

美术鉴赏论文3000字 范文 篇1 浅谈中国绘画艺术 博大精深、源远流长往往是形容我国古代艺术 文化 、悠久历史的最佳词汇。

美术作品可以开阔学生的视野,形成学生对美的鉴赏,作品传递的思想和表达的内涵,又可以培养学生对美的事物的判断和吸收能力,因此美术鉴赏受到广大学生和教师的喜爱[1]。(二)特点 虽然美术鉴赏课程在各大高校都有设立,但它的教学内容和教学形式不一定就适合本校学生的文化需求。

首先,现代美术的产生和发展是沿着必然规律运行的,西方艺术自远古产生始就注重实用、物质性的再现,经历不同时代的发展和完善,到欧洲文艺复兴时期已达高峰。西方艺术家宣称他们不再为谁服务,艺术就是为完善艺术自身而独立存在。因此艺术的价值观与传统决裂了。

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南朝画家宗炳(375-443年)在画山水书一文中说:“通过自然的一体感,自觉精神之意。”英国诗人威廉姆·布雷克(1757-1827年)有诗句:“一尘得宇宙,一花得天堂,一掌求无限,一时求永生。”这些富有深意的语言都表达了精神与物质的相互作用。

美术欣赏论文优秀范文篇1 浅谈高中美术欣赏 【摘要】中国 山水画 是最能反映中国人心境与思绪的艺术,在源远流长的山水画传统中,伴随着人与自然“相望相化”这一永恒的主题,山水画的诗性精神是长期伴随着山水画发展的。

美术鉴赏论文范文篇1 浅谈美术鉴赏《大宫女》 《大宫女》这幅油画创作于 1814 年,它的作者是法 国画 家让奥古斯特多米尼克安格尔。安格尔创作的这一幅《大宫女》和其所创作的其他宫女题材的油画有着明显的不同,这一点从安格尔刻意将这幅作品命名为《大宫女》这点可以看出来。

美术鉴赏论文3000字 范文 篇1 浅谈中国绘画艺术 博大精深、源远流长往往是形容我国古代艺术 文化 、悠久历史的最佳词汇。

从《兰竹图》,看郑燮高超的绘画技艺 《兰竹图》是“扬州八怪”中的奇才郑燮所作。挥毫已写竹三竿,竹下还添几笔兰。总为本源同七穆,欲修旧谱与君看。

根据美术鉴赏课的教学特点,认真钻研教学方法 “教学有法而无定法”,当然,教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的。教的方法又是教学活动的主导方面,这进一步说明正确选取教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。因此,需要教师认真钻研教学方法。

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传统的幼儿绘画是以训练技能技巧为主的范画教学,这种教学不要求幼儿开动脑筋,只要求他们按照教师的画法步骤临 摹 ,这种模仿画的弊端是显而易见的。

这一时期主要是一些技法指南,随着文艺复兴的深入,艺术理论一方面继承了古希腊古罗马像柏拉图和亚里士多德的文艺理论,另一方面,又结合了艺术在技术和实践上得新的发展成果,使人们对艺术和绘画的理解进一步加深。

当代社会经济繁荣发展,绘画艺术的发展呈现出一种多元化的趋势,人作为绘画的主体开始探究和分析人类自身的不足和缺陷以及对生存环境的特别关注,并期望发掘丑在当代社会的此在。

美术鉴赏论文:“从《兰竹图》看郑燮高超的绘画技艺”

或依法皴,或不依法皴,或整或碎,或完或不完。遂取意构成石势,然后以兰竹弥缝其间,虽学两家,而笔墨则一气也。”从这一题跋中可知,这幅画取法于郑所南、陈白阳和石涛,但却是“取其意之法而成为自成一体”。

从《兰竹图》,看郑燮高超的绘画技艺《兰竹图》是“扬州八怪”中的奇才郑燮所作。挥毫已写竹三竿,竹下还添几笔兰。总为本源同七穆,欲修旧谱与君看。

标题:从《兰竹图》,看郑燮高超的绘画技艺 《兰竹图》是“扬州八怪”中的奇才郑燮所作。 郑燮(公元1693-1765年),字克柔,号板桥,江苏兴化人,康熙秀才,雍正举人,乾隆进士,是一位有“三绝诗书画”之称的清代著名文学家和书画家。

胸有成竹 展示作品,学生分析、感受作品。 引导学生分析鉴赏作品:(北宋)文同《墨竹图》(明朝)徐渭《墨葡萄图》(清朝)郑燮《兰竹图》 妙在似与不似之间。 学生分析、感受作品。学生分析鉴赏齐白石《虾》。 体验作品 播放背景音乐。学生体验作品。体验水墨的乐趣。

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