群文阅读论文，群文阅读论文题目怎么写

阅读课题开题报告

〖One〗、她打破了一篇文章一篇文章、一本书一本书顺次阅读的习惯，突破了这种孤立阅读的行为；从“一篇”到“一群”，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的`更新。

〖Two〗、基于此，我们提出“小学语文拓展性阅读”的实验研究，试图通过这个课题的实践与研究，对现行的语文课堂教学进行改革、补充、扩展与延伸，使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文能力在实践中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，促进学生个性的全面发展。

〖Three〗、从我们调研的情况看，导致阅读教学低效的因素归纳起来有：目标不明确，对年段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；一讲到底，一问到底充斥课堂；泛读、滥读比比皆是，只一味的读，没有层次、没有点拨、甚至没有要求；不重视对教材进行有机整合。

小学语文阅读教学论文选题题目有哪些?

〖One〗、《逆向教学设计在小学语文整本书阅读教学中的应用》。该论文通过《夏洛的网》一书为例，探讨了逆向教学设计在整本书阅读教学中的应用，旨在最大化发挥整本书阅读教学的育人价值。 《指向深度学习的小学语文比较阅读教学策略》。

〖Two〗、小学教育的论文选题涵盖了多个方面，包括语文教学、学生能力培养等方面。以下是一些具体的选题： 浅论小学语文教学中的小组合作学习。 探究农村小学语文教学中小组合作学习的策略。 小学语文教学中小组合作学习的问题与对策。 小学语文教学中培养学生课堂阅读能力的策略。

〖Three〗、小学教育的论文选题有浅论小学语文教学小组合作学习、探究农村小学语文教学小组合作学习的策略等。浅论小学语文教学小组合作学习。探究农村小学语文教学小组合作学习的策略。小学语文教学小组合作学习的对策分析。小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养。

〖Four〗、小学数学研究性学习的方法、模式、途径及评价的研究。 小学生课外学习指导研究。 小学数学（语文）合作教学模式研究。 小学作文教学走向生活的研究。 小学语文教育实施中国传统文化教育研究。 小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究。

〖Five〗、小学语文教师的专业发展探究 2。中日小学语文课程价值取向跨文化研究 3。小学语文阅读教学的审美建构 4。影视资源与小学语文课程整合研究 5。呼唤和谐的儿童本位观—儿童文学与小学语文教育 6。

〖Six〗、探索小学语文教学中单元整合阅读策略的应用，如何通过这种策略提高学生的阅读兴趣和理解能力。家校合作模式在小学语文阅读教学中的重要性，如何构建有效的家校合作机制，共同提升学生阅读能力。统编小学语文教材中的“词句段运用”编排特点，结合实际案例，提供教学建议，帮助教师更好地指导学生。

我的读书笔记3:《群文阅读的理论和实践第三章》

第三章为《群文阅读的内涵与主要特质》，主要是从本质上把握群文阅读，依然是从概念界定、文献综述、本质论以及价值论的角度对群文阅读进行介绍，从本质论角度出发，指出群文阅读的内涵为：确定议题——集体建构——达成共识。本章给我最大的触动点是一对概念的厘清：主题与议题。

小学群文阅读教学论文范文

小学群文阅读论文篇1：《浅谈小学群文阅读》 摘要：鼓励孩子课外阅读，增加阅读量，能让孩子在阅读中积累知识、扩大视野、提升语文素养；然而，许多孩子没有这方面的传条件。

教学形式上的不同：传统教材阅读以教材的范文为主，一篇一篇的教，一篇课文大概要花一节到三节课的时间完成教学。群文阅读教学希望孩子们真正的走进读物，是以书本为单位，用一定的方式把很多篇文章的组合或者是一本书一本书的组合，指导学生阅读。

群文阅读要以学生为中心，把阅读的自主权还给学生。

为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

这一年来，我通过自己的努力取得了一点成绩：20xx年至20xx年写的论文《冬阳、童年、骆驼队祖父的园子群文阅读》和录像课《雷雨》获国家级一等奖和二等奖。20xx年市级综合性学习视频课获一等奖。

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