自闭症儿童论文，自闭症儿童论文题目

自闭症儿童教育论文

〖One〗、自闭症儿童教育论文篇一 《自闭症儿童教育训练的实践探索》 [摘要] 自闭症，又称孤独症，属于一种全面发育障碍，既不同于精神障碍，也不同于智力障碍，但又与两者之间在某些方面有相似之处，比如具有攻击行为、刻板行为，还有3/4的自闭症儿童智商测试结果是弱智等。

〖Two〗、父母要不断学习有关自闭症的专业知识，自己要成为自闭症儿童训练的专家。特殊的孩子还是可以通过教育和学习来获了解到识，取得进步的，对自闭症孩子的干预要越早越好。

〖Three〗、特殊教育智障生的论文篇一：《特殊教育学校智障学生生活化教学的实施》 摘要：智障学生因为其本身的缺陷，运用传统的课程教学已经无法获取明显的效果，教学效率也较低。所以，我们应当寻求出一种以可以培养智障学生生活自理能力为主的，更为贴近生活的教学课程。

〖Four〗、特殊儿童在成长过程中会逐渐意识到自己和一般人的不同，非常容易产生自卑的心理，也逃避进行正常的交际活动，不愿意和别人进行交流和沟通，尤其是盲童、聋哑等本身有交流障碍的孩子，他们总是因为自己交流上的缺陷而逃避和别人相处，长期以往他们就难以融入社会，很难和别人交流沟通，然后就表现出一些自闭症的症状。

〖Five〗、心理询问与治疗专业人员在对特殊儿童提供服务的多学科合作的团队中占有重要位置，而特殊学校以及普通学校中从事融合教育的教育工作者也需要具备基本的心理治疗专业素质和技能。

〖Six〗、笔者在阐述现状的基础上，对特殊教育家校互动形成教育合力的实践进行了研究，供同行借鉴。

是谁提出自闭症的存在?

自闭症的概念首次由美国约翰·霍布金斯大学的儿童精神病医生凯纳在1943年提出。他在一篇名为《情感交流的自闭性障碍》的论文中使用了“autism”这一术语，该词源自希腊语“autor”，意指“自我”，强调了自闭症患者自我中心的特征。

年，美国约翰·霍布金斯大学的儿童精神病医生凯纳发表了论文《情感交流的自闭性障碍》，首次提出了“自闭症”这一概念，即英语autism。autism一词源于希腊语autor，原意为“自我”，用来描述自闭症的突出特征——自我兴趣。

此外，Kanner提出，在“冰箱型的父母”的养育下 ， 儿童可能会情感上远离父母， 退回到自己的内心世界去 ，由此形成自闭症。

在我们中国78亿儿童中，可能存在一百万左右的自闭症（又称孤独症）患儿，对于自闭症而言，误解和无知往往是其获得社会认同与支持的最大障碍，自闭症儿童应该同样拥有平等的发展机会，快乐的生活。

现代医学证明，自闭症的原因主要是脑生物学原因，父母无须有罪责感。脑生物学的研究有几方面：脑基因、脑细菌感染、怀孕分娩感染、原因未明的微细脑损伤。

《自闭症的家庭教育》论文

〖One〗、自闭症的孩子是学而知之，教而知之，不教不知，不学不知，必须要教，任何问题都不能等他自然而然会，只要教，自闭症孩子的潜能是巨大的，切忌低估孩子的能力，不要认为他可能学不会而放弃，一切都要试着去做。

〖Two〗、自闭症家庭教育的四大误区1 认为自闭症孩子的教育是阶段性的，在教育准备上不够充分 很多家长以为孩子在经治疗半年、一年或两年后就会康复，可以去上正常的学校。真实状况是，自闭症并非像其它疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，患者一旦被确诊为自闭症，对其的干预将会是伴随终生的。

〖Three〗、福建省泉州市盲聋哑学校（以下简称“我校”）是集学前教育、自闭症教育、聋教育及盲聋职业教育为一体的综合性特殊教育学校，家校教育互动形成教育合力是我校教育教学的重要方向之一，并且在多年来的家校互动合力教育研究过程中积累了许多特殊教育家庭教育的经验，谨以此文与大家分享。

以关注自闭症孩子为话题的议论文

〖One〗、● 『1』自闭症会导致孩子出现社交障碍，大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的患者甚至没有言语。另外有些患者在0-3岁之前表现出言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，从而失去了情景交际的能力。

〖Two〗、变化议论文之一 我未曾想过，自己会变得如此多。再也不是那个爱笑的女孩。突然间，我感受到了孤独，朋友的稀少让我感到恐惧。我喜欢与自己对话，喜欢在家中发呆，喜欢沉默，喜欢……或许，有些喜好在外人看来难以理解，但我却乐在其中，沉浸在我的世界里，不觉得孤单。

〖Three〗、希望作文议论文800字左右1 希望是什么？自打我来到了这个世间，便从未真切地感受到所谓的“希望”。在我上百年的生命中，这个问题久久萦绕在心底，终年不散。 我是一棵老树，不知为何，我与 其它 的树不一样，我天生就有意识，只是不会说话而已。

〖Four〗、xx社区举办了关注孤独症儿童，走向美好未来社会倡导活动。 以全国助残日为主题开辟专栏板面，对辖区内精神残疾的xx儿童进行了走访慰问。矿区残联领导x理事长、x理事长等在社区协调员的陪同下一行来到xx家庭慰问xx小朋友。

〖Five〗、第三节的主题是：“有梦就能出彩。”“加油妈妈”郑亚波，是一名普通的加油工，儿子是自闭症患者，听说钢琴会有助于提高孩子的智力，索性自己子学子卖给儿子。十一年间不断，使得奇迹发生—儿子从不会说话到现在能够自弹自唱，并且马上就上初中了。

阿斯伯格自闭症是什么

阿斯伯格综合症是一种神经发育障碍，影响了自我社交互动、语言和感知方面的能力。它被视为自闭症谱系障碍的一种表现形式，但是它的症状较轻，通常与高智商和特定的兴趣爱好相关联。研究表明，阿斯伯格大脑与正常人存在一些差异，这些差异涉及不同的领域，包括行为、神经生理学和大脑结构等。

阿斯伯格综合症，也被称为自闭症谱系障碍，是一种神经发育障碍。一般情况下，患者表现出社交障碍、沟通困难、抽象思考能力差等问题。然而，一些科学家和精英人士却认为，阿斯伯格患者的脑回路和智力是与众不同的，甚至一些阿斯伯格患者被视为天才。

孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。

阿斯伯格综合征是一种神经发育障碍，属于自闭症谱系障碍的一种。患者通常在社交互动、沟通以及行为模式方面存在困难。以下是关于阿斯伯格综合征的详细解释：阿斯伯格综合征定义 阿斯伯格综合征是一种影响个体社交交往和沟通能力的疾病。

阿斯伯格综合征是一种自闭症谱系障碍，主要影响个体的社会互动和沟通能力。患者往往表现出高度的思维逻辑性和对细节的敏感度，同时，他们可能在社交场合和非言语沟通方面遇到挑战。针对阿斯伯格综合征患者的特点，小贝壳教育提供专门的教育干预措施。

浅谈特殊儿童的心理学论文

浅谈特殊儿童的心理学论文篇一 《探讨特殊儿童心理健康教育》 摘要：在如今社会经济和生活日趋全球化和复杂化的背景下，作为需要被保护的社会弱势群体的特殊儿童的心理健康教育显得尤为重要。

一） 特殊儿童心理学与心理学 可以肯定的是，特殊儿童心理学是心理学的一个分支。从这一方面来说，特殊儿童心理学是一门应用学科。也就是说，我们需要对对象的心理现象，包括情感、认知、记忆、注意、思维等等进行研究，从而认清对象心理现象的普遍规律，掌握对象心理发展的总体趋势。

除了一部分被忽视的特殊儿童，人们对特殊儿童的介入和教育方式主要是针对特殊障碍技能的矫正训练很少考虑到特殊儿童的心理需求。随着社会对心理问题的日益重视，针对特殊儿童心理健康与发展的专业化服务也获得越来越多的关注。

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